*一、项目基本情况
项目编号：JH26-210000-00894
项目名称：辽宁农业职业技术学院课程资源建设
采购方式：竞争性磋商
包组编号：001
预算金额（元）：460000
最高限价（元）：460000
| 课程名称 |
微课（个） |
二维动画（个） |
三维动画（个） |
实操视频（个） |
课件制作（套） |
| 现代农业装备自动导航系统使用与维护 |
5 |
7 |
7 |
10 |
20 |
| 农机电气系统检修 |
15 |
7 |
7 |
10 |
25 |
| 现代农机装备检修 |
7 |
8 |
8 |
10 |
15 |
| 农产品采收机械使用与维护 |
13 |
8 |
8 |
10 |
23 |
| 合计 |
40 |
30 |
30 |
40 |
83 |
| 包号：001服务内容:工程类课程建设服务 |
| 采购文件要求重要提示：参数不得负偏离，如果负偏离，则响应文件无效。 |
响应文件响应内容 |
偏离程度 |
偏离说明 |
证明资料 |
| 一、建设内容新建4门工程类课程工程类项目建设内容 二、技术要求1.项目团队项目团队需保障充足，人员岗位需满足磋商文件的人员的实力、经验等情况要求。（1）项目负责人：对接学校工程类课程负责部门，在校方需求指引下统领工程类课程项目实施。（2）项目统筹：负责对项目任务排期，统筹安排项目进度。（3）课程编导：与工程专业老师深度沟通，收集工程技术、施工规范、设备操作等相关材料，起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。（4）摄像：负责工程相关场景专业摄像（如建筑施工现场、桥梁隧道工程区、机电设备机房、工程实验室、工程机械作业场地等）。（5）场景设计：进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试，实时的记录拍摄进度、景别、时间点，拍摄内容等（重点标注工程操作步骤、设备参数等关键信息）。（6）化妆师：为教员团队的上镜服装、妆容进行设计，确保服装符合工程现场操作规范及拍摄需求。（7）视频剪辑：对工程类素材（如混凝土浇筑过程延时、工程机械作业实录、工程检测实验操作过程等）进行非线性编辑。（8）特效包装：提供课程片头、片中、片尾、转场等提供特效设计包装，可结合工程结构图纸、设备构造原理等专业元素优化视觉呈现。（9）动漫设计:根据课程需要制作二维动漫设计（如工程施工工序拆解、建筑结构受力原理、工程安全规范示意等内容）。（10）三维设计：根据课程需要制作三维动画设计（如工程结构三维建模、大型机械设备内部构造、复杂施工工艺模拟等内容）。（11）视频合成:根据要求把成品视频统一转换成交付格式；对教学过程录像进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕(SRT等格式)（重点保障工程专业术语、技术参数等字幕准确）；负责文字校对，页面审核。（12）平面设计:平面素材设计（如课程封面、工程设备图鉴、施工工艺流程图、技术标准对照表等），PPT美化（重点优化工程图纸、实验数据、操作步骤示意图等呈现效果）。2.课程视频制作教师授课应间隔式按需求出镜。课程剪辑确保“内容有深度、讲解有情怀、视频有颜值”。2.1 课程设计咨询与拍摄准备2.1.1 课程结构的计划与设计制作方需安排教学设计师同课程教学团队根据工程类课程要求制定整体教学设计，并为老师提供课程碎片化、层次化、主题化的设计咨询。其中包括工程类课程教学大纲、学时安排、教学内容（如工程力学原理、施工工艺标准、设备操作规范、工程结构设计、安全管理流程等）组织与安排、教学策略、知识点地图、思政点地图（如融入大国工匠精神、工程伦理、安全生产责任等元素）、教学课件等内容。以知识点为单位组织进行教学设计，每个知识点的教学视频内容为5-15分钟。知识点的呈现应结合工程类课程理论与实操结合紧密的特点，充分考虑在线学习的碎片化、可视化需求，增强学生对工程原理、操作流程的理解。课程顾问（编导）与课程教师确定拍摄章节和知识点，根据工程类课程内容（如土木工程施工、机械装备操作、电气安装调试、工程检测实验等）策划制作效果，选择适配场地（如工程训练中心、建筑施工现场、机械加工车间、电气实验室、桥梁隧道工程现场等）、布置现场（确保符合工程安全操作规范）、搭配符合工程实训要求的防护服装与专业工装，协调拍摄过程中的设备安全、场地动线等注意事项。制作方负责列出课程顾问（编导）与课程教师按课程章节确定的知识点，收集相关材料如：工程图纸解读PPT、施工工艺视频、行业标准文档、工程案例分析资料、老师资质资料以及工程行业前沿技术、典型工程案例复盘等辅助课程的拓展资料。课程介绍宣传片要求：不超过10分钟的课程介绍，要求能够较充分反映工程类课程的主要内容概况（如课程核心模块、工程实操技能要点、行业应用价值、人才培养目标等），集形、声、色、动态于一体，生动直观展示工程场景与技术原理，易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。2.1.2 教学风格的塑造指导老师塑造契合工程类课程的教学风格，如讲解工程原理、标准规范时的理性严谨，分享工程案例时的情绪感染，实操教学时的自然朴素，解析复杂问题时的风趣幽默等，兼顾专业性与教学感染力。2.1.3 教学方法的设计咨询帮助老师进行混合式教学模式下的教学方法设计。包括线上教学方法如工程原理内容呈现法、工程案例讨论互动法、施工方案自主探究法、虚拟仿真实操预习法等；线下课堂教学方法如工程理论课堂面授法、施工现场参观教学、工程设计角色模拟、机械操作演示、电气调试实操、工程问题讨论互动、PBL项目式教学（如基础工程设计项目、施工方案优化项目）等教学方法设计。2.1.4 教学仪态、语言的咨询为教师提供符合工程类课程教学场景的教师形象、教学动作、教学语言等咨询与建议。形象方面，指导教师穿戴符合工程教学规范的工装或防护装备，展现专业工程师素养；动作方面，规范实操演示的标准姿势，明确设备操作、图纸讲解等动作的规范性与安全性；语言方面，确保工程专业术语表述准确、条理清晰，讲解逻辑严谨，同时兼顾通俗性，帮助学生理解复杂工程概念与流程。2.2 课程拍摄要求2.2.1 教学录像按设计完成课程框架分单元录制，录像环境需适配工程类场景特性：室内理论课堂、工程实验室等场景保证光线充足、安静整洁；施工现场、机械加工车间、实训场地等户外/实操场景需提前排查安全隐患，避开高空作业、重型机械作业等危险施工时段，设置安全警示标识，确保拍摄区域无干扰。教师衣着需符合工程教学与安全规范，穿戴整洁的专业工装（如工服、安全鞋），进入施工现场需按要求佩戴安全帽等防护装备，拍摄前需简单化妆，保持最佳精神状态。2.2.2 课程时长课程录像视频按照5-15分钟（1个知识点）/学时摄制，知识点内容可涵盖工程原理讲解、施工工艺操作、设备调试流程、工程检测实验等核心内容。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容，重点保留施工操作细节、设备运行状态、实验数据记录、工程图纸解读等核心教学画面。2.2.3 录制设备录像设备：使用专业级高清数字设备，保证设备能适应工程现场温差、粉尘、振动等复杂环境，正常完成拍摄任务。摄像机拍摄时所采用分辨率为3840×2160，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒；可配备无人机、稳定器、微距镜头等辅助设备，分别用于捕捉施工现场全景、设备操作动态、机械零部件细节等场景。主机位用于拍摄教师讲解全景及工程场景整体画面（如施工现场布局、实验操作台全貌），辅助机位重点拍摄教师操作特写、工程设备运行细节、施工工序关键步骤、工程图纸标注以及多媒体教学信息（如技术参数、工艺流程图）。录音设备要求使用若干个专业级话筒（施工现场等嘈杂场景需配备防风罩及无线领夹麦，减少环境杂音干扰），保证录音质量，清晰收录教师讲解声、设备运行声、施工操作声等关键音频。室内场景保证音响效果清晰无杂音，灯光效果达到规范教学拍摄要求；施工现场等户外场景需通过设备调试与拍摄时段规划，降低机械噪音、环境风声等干扰，同时确保灯光适配工程设备金属质感、混凝土结构等材质的真实呈现，提升画面专业辨识度。监听设备：监听耳机2副，用于实时监测录音质量，及时排查音频干扰、设备接触不良等问题。存储设备：专业储存设备及有效容量应能保证正常完成拍摄任务，户外拍摄需配备防水、防摔的备用存储设备，建立素材实时备份机制，避免因现场环境或设备故障导致拍摄素材丢失。后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统，适配工程类素材（如机械作业实录、施工过程延时、实验数据可视化）的剪辑需求，支持工程图纸、三维模型等专业元素的精准嵌入与呈现。2.2.4 场记：安排课程专员根据现场录制实际情况详细记录场记，重点标注拍摄场景（如某施工工序现场、特定实验实训室、设备型号）、施工工艺参数（如浇筑温度、焊接电流）、设备操作步骤、实验条件与数据、拍摄环境安全状况等工程类课程专属信息。2.2.5 成片交付采用MPG高清视频，确保工程操作细节、设备结构特征、实验现象、图纸标注等教学核心内容清晰可辨，画面稳定性与清晰度适配在线教学播放需求，便于学生直观理解工程专业知识与实操技能。2.3 后期制作2.3.1 使用专业的非线性编辑系统对源视频进行处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。针对施工现场、车间等环境的拍摄素材做视频降噪，对机械噪音、环境杂音做音频降噪。根据课程顾问脚本，完成片花和引文的背景板编辑，搭配适配工程课程的背景音乐（如轻缓的纯音乐），设置引文字体与颜色、做好构图排版、添加转场特效，完成基本剪辑及音视频调整衔接。2.3.2 按照拍摄方案，不同的拍摄方式采用不同的制作方式。（如PPT讲解模式分章节剪辑；施工现场访谈模式按老师讲解内容变换机位；实操演示模式突出设备操作细节剪辑；动画模式围绕施工流程、设备原理等内容设计平面及动画，按脚本完成制作等。）2.3.3 片头：根据每个工程类课程的内容提供片头案例策划，包含学校LOGO、课程名称（如《工程施工技术》《机械装备操作规范》）、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。片尾包括版权单位等信息。2.3.4 课程内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架以及现场场记情况，分章节剪辑掉老师状态不佳、口误、出画、停顿等片段。在设备操作、施工流程等实操部分添加必要的背景音乐，保证成片无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整，突出工程实操要点。2.3.5 使用专业的后期合成软件制作片尾：根据版权所有情况，制定相关的片尾名单，包括版权单位等信息。2.3.6 使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式，确保施工细节、设备操作等核心教学内容清晰可辨。2.4 技术指标2.4.1 视频信号源稳定性：全片图像同步稳定，无失帧、抖动跳跃现象，CTL同步控制信号连续；色彩无突变，编辑点处画面平稳，适配机械操作、设备演示、实验过程等工程场景的清晰呈现。信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波，保证零件细节、操作动作、工程数据等关键信息清晰可辨。色调：白平衡准确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无色差，真实还原金属质感、设备颜色、实验现象等画面细节。2.4.2 音频信号源声道：中文讲解音频录于第1声道，音乐、音效及工程现场声（如设备运行、实验操作、机械加工声）录于第2声道；其他文字解说若有需录于第3声道，无第3声道则录于第2声道。电平指标：-2db—-8db，声音无失真、过冲或过弱现象。音频信噪比不低于48db，声音与画面同步，无交流声、机械杂音等干扰。伴音清晰饱满，无噪声干扰、音量忽大忽小问题；解说声与现场操作声、背景音乐比例协调，确保技术要点讲解清晰可闻。2.4.3 视频压缩格式及技术参数视频压缩采用H.264（MPEG-4 Part10：profile=main,level=3.0）编码，二次编码，MP4格式（不含字幕）。视频码流率：3000kbps以上。视频分辨率：前期高清16:9拍摄，同一课程各讲分辨率统一，不得混用，适配工程图纸、设备结构等细节展示需求。视频画幅宽高比：分辨率1920×1080的，录制视频宽高比为16:9，同一课程各讲统一，不得混用。视频帧率：25帧/秒；扫描方式：逐行扫描，保证快速机械动作、实验过程的流畅呈现。音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC（MPEG4 Part3）格式，采样率48KHz，音频码流率256Kbps（恒定），双声道，需混音处理。2.4.4 字幕文件字幕文件格式：独立SRT格式。字幕要求：每屏1行，每行不超过14字，位置统一；字幕中工程公式、技术参数、设备型号、单位符号等，尽量以文本文字规范呈现。字体规范：字体、颜色、字号简洁大方，不遮挡设备细节、操作步骤、工程图纸等关键内容；字体主色与背景相近时需描边。使用规范汉字，无繁体字、异体字（国家规定除外）、错别字；字体风格、大小等与画面、解说词、音乐协调，不破坏原有画面，适配工程类教学内容的严谨性要求。2.5 制作规范及要求2.5.1 使用专业的非线性编辑（1920*50M/S）系统对源视频进行基础处理，包括剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理等。剪辑时要突出工程类课程中的关键知识点，如工程设计方案的讲解、施工工艺的操作步骤、实验数据的分析过程等；抠像技术可用于将工程师的讲解与相关的工程图纸、模型等背景素材进行合成，增强教学效果。2.5.2 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象，保证工程现场的各种声音，如机械设备的运转声、实验仪器的操作声等与解说声清晰可辨。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于 48dB。2.5.3 后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则，突出工程图纸、设备模型等的细节，增强视觉效果。老师视频必须具备人物特写，以便清晰展示工程师的表情和操作手势，有助于讲解重点知识；还要有知识点特效展示，比如用动画特效展示工程原理、设备运行机制等；同时包含人物中景，以呈现工程师在实验室、施工现场等场景中的整体状态。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等，使学习者能专注于工程类课程内容。2.6 成片标准2.6.1 视频标准：格式为 mp4，采用 H.264 编码。投标人应保留全部母带级别文件，至少一年。分辨率：1080p 高清（1920×1080），能清晰展示工程图纸细节、设备结构、实验现象等。压缩码率 > 800kb，<1024kb。单个文件大小≤500M 以内，方便存储和传输。录制视频宽高比 16:9。视频帧率不低于 25 帧 / 秒，保证工程施工动态过程、设备运行等画面的流畅性。2.6.2 音频标准：音频压缩采用 AAC 格式。采样率：48KHz。音频码流率：128Kbps，双声道。2.6.3 字幕标准：字幕文件格式为 SRT，视频中在下方居中位置显示简体中文字幕信息，字幕与教师所讲的内容完全符合，包括符号的显示，如工程计算公式、物理量单位等，字幕为一行显示，最多不超过 14 字，以便学习者能快速准确地获取关键信息。2.7教学课件美化要求2.7.1 开发工具：采用Microsoft Office PowerPoint 2016及以上版本制作。2.7.2 封面设计：设计贴合工程主题的课程封面图（尺寸1920×1080，位深24位，分辨率72dpi），可融入机械零件、工程图纸、建筑结构等元素，直观展现课程专业风格，吸引学习者注意力。2.7.3 整体设计：依据工程类课程原始PPT内容，保持教学逻辑连贯，完成整体美化设计。2.7.4 页面设置：采用“宽屏16:9”高清格式，适配常规教学展示设备。2.7.5 模板风格：模板简洁大方，优先选用蓝色、灰色等体现专业严谨性的色调，整体风格统一协调、美观舒适，适合长时间观看；在模板醒目位置标注课程名称、章节序号及章节名称。2.7.6 内容对比：文字、工程图纸、公式图表等内容与背景对比清晰醒目，确保展示时清晰可辨。2.7.7 图片要求：课件中使用的工程设备、施工场景、结构示意图等相关图片需清晰无变形、无水印。2.7.8 内容合规：内容符合我国法律法规及工程行业相关标准，尊重各民族风俗习惯，所用素材版权无争议。2.7.9 文字规范：各级标题采用不同字体和颜色区分，单张幻灯片文字颜色不超过4种；公式、技术术语表述清晰规范。2.7.10 动画效果：如需添加动画（如工程原理演示、结构拆解等），需连续流畅、节奏适中，不干扰教学内容讲解。2.7.11 宏的使用：尽量减少宏的使用，避免播放时出现宏脚本提示。2.7.12 格式存储：最终以ppt或pptx格式保存。3.动画资源制作3.1.二维动画技术指标3.1.1技术标准（1）使用Flash Professional 8以上版本绘图和编辑图形。（2）绘图：使用Flash绘图工具，绘制场景模型及使用素。（3）采用GIF、SWF（不低于Flash8.0）或SVG存储格式。（4）补间动画：采用动作补间、形状补间动画、逐帧动画、遮罩动画、引导层动画对场景模型、元素进行控制，满足动画脚本内容需要。（5）控制：Flash使用ActionScript给动画添加交互性。交互动画部分增加要求：支持html5标准,使用cocos creater引擎和javascript语言开发实现动画交互设计，并能对交互结果的正确情况进行判断。在简单动画中，Flash按顺序播放动画中的场景和帧。3.1.2品质要求：动画色彩造型和谐，画面清晰简洁，界面友好，交互设计合理，操作简单。3.1.3文字要求：（1）动画开始时要有醒目的标题，能体现动画所表现的内容。（2）动画中的文字要求准确、清晰、美观，能正确有效地传达信息。（3）动画中的文字使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字，不能出现多字、少字、乱码等情况。（4）动画中的文字字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕方式与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。3.1.4画面要求：（1）画面尺寸：不低于宽度1280像素*高度720像素。（2）动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。（3）动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。（4）动画内容播放过程流畅，动画连续，节奏合适，纯静态画面停留时间不得超过5秒，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同一抬手放手动作不断重复。（5）动画特效由团队自行创作。3.1.5声音要求：（1）声音录制采用话筒录制，保证后期配音的录音质量。（2）解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关。（3）不得延长或者缩短字幕与声音的时间，严格字幕和声音时间制作动画。3.1.6内容要求：（1）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。（2）若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。3.2.三维动画技术指标工程类课程三维动画技术指标3.2.1技术标准（1）建模：使用3DSMax、AutoCAD、Maya等三维软件进行制作。根据工程构件、施工设备、建筑场景等不同造型情况采用多边形建模、样条曲线建模、细分建模等方式方法进行模型搭建。（2）材质贴图：赋予模型表面特性，体现工程构件、施工设备等模型的颜色、透明度、反光度、反光强度、自发光及粗糙程度等特性。（3）灯光：使用泛光灯和方向灯，Vray灯，使用三光源设置法，照明工程施工场景、建筑现场等场景、投射阴影及增添氛围。（4）摄影机控制：依照摄影原理在三维动画软件中使用摄影机工具，实现分镜头设计的镜头效果（如构件装配细节特写、施工流程全景），画面稳定、流畅。（5）动画：根据分镜头脚本与动作设计，运用已设计的工程相关造型（构件、设备等）在三维动画制作软件中制作出动画片段。（6）渲染：使用MetalRay、Vray渲染器渲染，渲染形式采用扫描方式（Line－scan）等。（7）后期合成：使用After Effect、premiere、edius后期软件将录制或渲染完成的工程类影片素材进行再处理加工，使其能达到需要的效果，包括了静态合成，三维动态特效合成，音效合成，虚拟和现实的合成等。将动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件的编辑，最终生成动画文件。（8）输出三维动画采用mp4存储格式。品质要求：动画，色彩造型和谐（贴合工程场景特性），画面清晰简洁，界面友好，交互设计合理，操作简单。3.2.2文字要求：（1）动画开始时要有醒目的标题，能体现动画所表现的工程施工、构件原理等内容。（2）动画中的文字要求准确、清晰、美观，能正确有效地传达工程相关信息。（3）动画中的文字使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字，不能出现多字、少字、乱码等情况。（4）动画中的文字字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕方式与其他要素（工程画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。3.2.3画面要求：（1）画面尺寸：不低于宽度1280像素*高度720像素。（2）动画内容中用到的工程相关位图（如构件详图、施工设备图），必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。（3）动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件（如运转的施工机械、装配中的构件）不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。（4）动画内容播放过程流畅，动画连续，节奏合适，纯静态画面停留时间不得超过5秒，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如构件装配特写中，同一焊接动作不断重复。（5）动画特效由团队自行创作。3.2.4声音要求：（1）声音录制采用话筒录制，保证后期工程相关内容配音的录音质量。（2）解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关。（3）不得延长或者缩短字幕与声音的时间，严格字幕和声音时间制作动画。3.2.5内容要求：（1）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的工程建设相关风俗习惯，版权不存在争议。（2）若其中包含少数民族或外国语言文字信息（如工程专业术语、国外施工技术名称），应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。 4、为保障课程建设成果，供应商需具备优秀的数字教学资源开发能力，并能够满足线上教学互动、数据分析、智能助教等需求，建设的课程能够实现以下功能：1．课程具备课堂互动教学功能具备创建移动课堂功能；具有点名签到功能；具有问卷投票、头脑风暴、讨论答疑、课堂测试、作业和分组任务等课堂教学活动功能；具有课堂举手、抢答、随机选人、手动选人等常用课堂互动功能；具有教学资源的发布、提醒、记录和转发功能；具有消息发布和私聊功能；具有班课禁止加入、结束、删除、复制和置顶功能；具有助教设置功能。具有作业/分组任务功能，作业活动支持教师评分、助教评分、组间互评、组内互评，以及在线批注、语音批注等功能。2．课程具备数据导出/分析功能（1）老师可以导出每个教学活动的详细活动数据。（2）具备教师对学生所有学习行为数据的Excel表导出，包括汇总数据和明细数据；导出前可以对资源、活动和成员进行筛选。○（3）具备教师查看班课的教学分析报告，教学分析报告应该是动态统计即时的教学数据，包括班课统计数据、资源报告、活动报告和学情分析报告。（4）具备教师查看学生的学习分析报告，该报告应该是动态统计即时的学习数据，包括班课学习统计汇总报告、资源学习报告、活动参与报告。3．课程具备激励体系具有激励体系，教师发布资源、开展活动和批改作业，学生学习资源、参与活动等行为都可以获得相应激励。支持教师可以查看每位学生的学习过程的可视化学习行为分析统计报告；4．课程具备引用其他课程功能支持教师将自己班课的资源、活动、题库整体打包，在平台审核后，允许教师授权给其他教师，其他教师在能够引入到自己的班课中应用。5．课程具备智能助学和智能助教功能要求具有采用人工智能技术的智能助学和智能助教功能。智能助学功能可以通过学生学习行为观察，可以在学校效果、学习态度、学习习惯方面提醒学生，帮助学生个性化成长；智能助教为老师提供个性化教学的支持，提醒老师需要关注的学生。老师和学生在班课界面通过摇一摇就可以呼唤出智能机器人○6．课程具备智能画像具有智能画像，分为基本素养、学习态度、学习习惯、综合能力、知识掌握5个维度，每个维度都有不同的形式表示一种用户的行为特征。7．课程具备智能批改功能具有作业的智能批改工具，减轻老师批改作业劳动强度，可以自动生成分数和报告，并可以推送给学生。8．课程具备智能预测功能具有智能预测功能，系统会智能判断每个学生的学习风险，对学习风险较高的，系统会及时提示老师和学生关注，师生点击进入学生个人页面还能获得更全面的学习风险分析报告；9．课程具备智能语音功能老师可以通过语音给快速给学生加分，适用于课堂上选择学生回答问题后，老师快速使用语音给学生加减分的场景。10．课程具备支撑教师自建数字教学资源的功能课程配套数字化资源制作工具，提供校企协同的技术支持，以保障资源高质量的输出和可持续应用，其功能包括但不限于以下内容：（1）采用极简设计风格，使用者可通过拖拉拽的方式，零代码完成VR内容的创作。○（2）具备项目分类管理、编辑功能，可新建分类页，对本地项目进行分类展示，移动，导入与导出。（3）支持跨平台发布，可发布成为PC、头盔及一体机/笔记本可执行程序。○（4）支持批量导入及逐一导出常用的模型文件、纹理图片、音频文件、视频文件、文档文件（ppt、pptx、pdf）。（5）支持导入/导出带有属性及交互信息的预制物格式。（6）支持资源管理功能，可对内置资源库进行管理，内置模型库、图片库、音频库、特效库、天空盒、材质库六大资源库。（7）支持父子节点关系，可通过拖拽方式快速调整物体的父子级关系，便于生成、打组、控制复杂的仿真对象。○（8）支持对单个模型进行快速分解，可分解形成带有详细层级关系的子物体列表。○（9）支持快速调节物体的中心点，支持不小于27种调节方式。（10）支持模型扩展shader显示效果，包含磨砂玻璃模式、灰度图模式、网格线模式、溶解模式等。○（11）支持模型动画播放功能，支持新建动画分段，可自定义起始位置和运动时长，播放暂停指定分段动画。（12）支持模型碰撞器功能，包括调节碰撞器外壳的形状（盒子/球体/圆柱）、中心点、角度、尺寸。（13）支持音视频控制器，包括调节音量大小，声音范围，空间立体音效，播放/暂停/结束音视频。○（14）支持3d文字，可以设置3d文字的显示内容，字体，大小，对齐方式，颜色等。（15）支持多种ui组件，可以创建图形、文字标签、按钮等。（16）支持UI图形设置，包括设置主贴图，颜色，是否可选中。多种遮罩剔除模式，包括水平剔除、垂直剔除、90度剔除、180度剔除、360度剔除。○（17）支持多种灯光类型，包括聚光灯、点光源、平行光等。支持基础属性调节，包括光照强度，光照颜色，光照范围，角度，阴影。（18）支持键盘按键触发、鼠标按键触发、手柄按键触发、触摸笔按键触发、手柄按键触发。按键分为（按下、按住、抬起、敲击）四种事件。（19）支持射线触发、自动触发、选中触发、碰撞触发等基础触发方式。○（20）支持信号广播与触发机制，广播功能包括发送指定信息，按列表轮次发送信息，按列表随机发送信息，时间轴式发送信息，列表内随机发送。发送方向包括全局/自身/父辈/子辈/目标物/目标族系/指定物/精确指定。可以延迟发送，可以多次数发送，支持信号触发，接收到等同或包含关键字的指定信息后触发。 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| 其他 |
采购单位未提供需求而供应商认为需说明及补充的内容在此填列 |
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合同履行期限：合同签订后一年内完成全部课程的建设与交付。
需落实的政府采购政策内容：1.对于中小微企业（含监狱企业）的相关规定；2.对于促进残疾人就业政府采购政策的相关规定等。
本项目（是/否）接受联合体投标：否
包组编号：002
预算金额（元）：370000
最高限价（元）：370000
| 课程名称 |
资源数量 |
| 微课5-15分钟 |
二维动画1-2分钟 |
三维动画1-2分钟 |
实操5-15分钟 |
课件制作10-30页 |
| 林果苗木生产 |
10 |
5 |
3 |
0 |
40 |
| 园艺植物病虫害防治 |
15 |
5 |
5 |
5 |
0 |
| 植物组织培养 |
10 |
5 |
3 |
5 |
0 |
| 田间试验与统计分析 |
16 |
0 |
5 |
3 |
0 |
| 植物病理 |
3 |
0 |
0 |
0 |
12 |
| 农业昆虫 |
18 |
0 |
3 |
0 |
7 |
| 合计 |
72 |
15 |
19 |
13 |
59 |
| 包号：002服务内容:农学类课程建设服务 |
| 采购文件要求重要提示：参数不得负偏离，如果负偏离，则响应文件无效。 |
响应文件响应内容 |
偏离程度 |
偏离说明 |
证明资料 |
| 一、建设内容新建6门农业类课程农学类项目建设内容二、技术要求1.项目团队项目团队需保障充足，人员岗位需满足磋商文件的人员的实力、经验等情况要求。（1）项目负责人：对接学校农业课程负责部门，在校方需求指引下统领农业课程项目实施。（2）项目统筹：负责对项目任务排期，统筹安排项目进度。（3）课程编导：与老师深度沟通，收集材料,起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。（4）摄像：负责农业场景专业摄像（如农田、大棚、养殖场、农产品加工车间）。（5）场景设计：进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试，实时的记录拍摄进度、景别、时间点，拍摄内容等。（6）化妆师：为教员团队的上镜服装、妆容进行设计。（7）视频剪辑：对农业素材（如作物生长延时、农机作业实录）进行非线性编辑。（8）特效包装：提供课程片头、片中、片尾、转场等提供特效设计包装。（9）动漫设计:根据课程需要制作二维动漫设计。（10）三维设计：根据课程需要制作三维动画设计。（11）视频合成:根据要求把成品视频统一转换成交付格式；对教学过程录像进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕(SRT等格式)；负责文字校对，页面审核。（12）平面设计:平面素材设计，PPT美化。2.课程视频制作教师授课应间隔式按需求出镜。课程剪辑确保“内容有深度、讲解有情怀、视频有颜值”。2.1 课程设计咨询与拍摄准备2.1.1 课程结构的计划与设计制作方需安排教学设计师同课程教学团队根据农学类课程要求制定整体教学设计，并为老师提供课程碎片化、层次化、主题化的设计咨询。其中包括课程教学大纲、学时安排、教学内容组织与安排、教学策略、知识点地图（如作物栽培、病虫害防治、土壤肥料等核心知识点）、思政点地图（如农业科技兴农、粮食安全、乡村振兴等思政融入点）、教学课件等内容。以知识点为单位组织进行教学设计，每个知识点的教学视频内容为5-15分钟。知识点的呈现应充分考虑在线学习特点，结合农学实践性强的属性优化内容展示形式。课程顾问（编导）与课程教师确定拍摄章节和知识点，根据农学课程内容（如作物生长周期、田间管理、农机操作、农产品初加工等）策划制作效果，选择专属场地（如农田、大棚、养殖场、农产品晾晒场、农业实验室等）、布置现场、搭配适配田间/实验室场景的服装，协调拍摄注意事项（如农田拍摄安全、作物生长状态把控、农机操作拍摄规范等）等问题。制作方负责列出课程顾问（编导）与课程教师按课程章节确定的知识点，收集材料如：PPT、农业相关视频素材（如作物生长记录、农机作业片段）、农学研究文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料（如农业政策文件、优良品种介绍、田间实操案例等）。课程介绍宣传片要求：不超过10分钟的课程介绍，要求能够较充分反映农学类课程的主要内容概况（如核心教学模块、实践教学特色、应用价值等），集形、声、色、动态于一体，生动直观展示农田实景、作物生长、实操过程等核心场景，易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。2.1.2 教学风格的塑造指导老师塑造理性严谨（如农业技术参数讲解）、情绪感染（如农业生产经验分享）、自然朴素（如田间实操教学）、风趣幽默（如农业常识科普）等类型的教学风格，契合农学课程接地气、重实践的教学调性。2.1.3 教学方法的设计咨询帮助老师进行混合式教学模式下的教学方法设计。包括线上教学方法如农学知识内容呈现法、农业生产案例讨论互动法、作物生长规律自主探究法等；线下课堂教学方法如课堂面授法、农田/养殖场参观教学、农业生产角色模拟（如农户种植、农技推广员服务等）、田间实操演示（如播种、施肥、病虫害防治操作）、农业生产问题讨论互动等教学方法设计。2.1.4 教学仪态、语言的咨询为教师提供适配农学教学场景的教师形象、教学动作、教学语言等咨询与建议（如田间教学的着装规范、实操演示的动作规范性、讲解农业技术的语言通俗性等）。2.2 课程拍摄要求2.2.1 教学录像按设计完成课程框架分单元录制，录像环境需根据农学场景特性优化：室内教学场景保证光线充足、安静；田间、大棚、养殖场等户外/实操场景需避开大风、暴雨等恶劣天气，选择光线柔和时段（如清晨、傍晚）拍摄，减少强光直射与阴影干扰。教师衣着需贴合农学教学场景，穿着舒适耐磨的田间作业适配服装或专业工装，拍摄前需简单化妆，保持最佳精神状态。2.2.2 课程时长课程录像视频按照5-15分钟（1个知识点）/学时摄制，知识点内容可涵盖作物种植技术、病虫害防治、农机操作、畜禽养殖管理等农学核心内容。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容，重点保留实操演示细节、作物生长特征展示、技术要点讲解等核心画面。2.2.3 录制设备录像设备：使用专业级高清数字设备，保证设备能适应户外温差、粉尘等农学场景环境，正常完成拍摄任务。摄像机拍摄时所采用分辨率为3840×2160，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒；户外拍摄可配备无人机、稳定器等辅助设备，用于捕捉田间作物全景、农机作业全域等场景。主机位用于拍摄教师讲解全景及田间/实操场景整体画面，辅助机位拍摄教师特写、操作细节（如播种、嫁接、施肥手法）、作物生长状态（如叶片特征、果实形态）以及多媒体教学信息。录音设备要求使用若干个专业级话筒（户外拍摄需配备防风罩），保证录音质量，清晰收录教师讲解声、农机作业声、作物生长相关音效等关键音频。室内场景保证音响效果及灯光效果达到规范要求；户外场景需通过设备调试与拍摄时段选择，减少风声、虫鸣等环境杂音干扰，确保音频清晰度。监听设备：监听耳机2副，用于实时监测录音质量，及时排查音频干扰问题。存储设备：专业储存设备及有效容量应能保证正常完成拍摄任务，户外拍摄需配备备用存储设备，避免因环境因素导致素材丢失。后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统，适配农学素材（如作物生长延时视频、农机作业实录）的剪辑需求。2.2.4 场记：安排课程专员根据现场录制实际情况详细记录场记，重点标注拍摄场景（如某作物种植地块、特定大棚编号）、作物生长周期阶段、实操技术要点、拍摄环境参数（光线、温度、风力）等农学课程专属信息。2.2.5 成片交付采用MPG高清视频，确保作物细节、操作流程等教学核心内容清晰可辨，适配在线教学播放需求。2.3后期制作2.3.1 使用专业的非线性编辑系统对源视频进行处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。针对田间、大棚等户外拍摄素材做视频降噪，对风声、虫鸣等环境杂音做音频降噪。根据课程顾问脚本，完成片花和引文的背景板编辑、搭配适配农学场景的背景音乐（如轻柔自然音效、民乐）、设置引文字体与颜色、做好构图排版、添加转场特效，完成基础剪辑及音视频调整衔接。2.3.2 按照拍摄方案，不同拍摄方式对应不同制作方式。（如PPT讲解模式分章节剪辑；田间/农场访谈模式按老师讲解内容变换机位；田间实操模式突出操作细节剪辑；动画模式围绕作物生长、病虫害防治等内容设计平面及动画，按脚本完成制作。）2.3.3 片头：根据农学课程内容策划片头，包含学校LOGO、课程名称（如《作物栽培技术》《畜禽养殖管理》）、讲次、主讲教师姓名及专业技术职务等信息。片尾包含版权单位等信息。2.3.4 课程内容剪辑：技术人员通篇观看视频，结合章节框架和现场场记，分章节剪辑掉老师状态不佳、口误、停顿等无关片段。对播种、嫁接、施肥等实操部分添加必要背景音乐，保证成片无错误、画面美观、排版规范、逻辑完整。2.3.5 使用专业后期合成软件制作片尾：根据版权归属，制定片尾名单，包含版权单位等信息。2.3.6 使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑完成后，生成高清制式成片，确保作物细节、实操步骤等核心教学内容清晰可辨。2.4 技术指标2.4.1 视频信号源稳定性：全片图像同步稳定，无失帧、抖动跳跃现象，CTL同步控制信号连续；色彩无突变，编辑点处画面平稳，适配田间、大棚等户外拍摄素材的呈现需求。信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波，保证作物细节、实操动作清晰可辨。色调：白平衡准确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无色差，真实还原作物色泽、土壤质感等画面细节。2.4.2 音频信号源声道：中文讲解音频录于第1声道，音乐、音效及田间环境音（如农机作业声、作物生长相关音效）录于第2声道；其他文字解说若有需录于第3声道，无第3声道则录于第2声道。电平指标：-2db—-8db，声音无失真、过冲或过弱现象。音频信噪比不低于48db，声音与画面同步，无交流声、风声等杂音。伴音清晰饱满，无噪声干扰、音量忽大忽小问题；解说声与田间现场声、背景音乐比例协调。2.4.3 视频压缩格式及技术参数视频压缩采用H.264（MPEG-4 Part10：profile=main,level=3.0）编码，二次编码，MP4格式（不含字幕）。视频码流率：3000kbps以上。视频分辨率：前期高清16:9拍摄，同一课程各讲分辨率统一，不混用。视频画幅宽高比：分辨率1920×1080，宽高比16:9，同一课程各讲统一，不混用。视频帧率：25帧/秒；扫描方式：逐行扫描。音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC（MPEG4 Part3）格式，采样率48KHz，音频码流率256Kbps（恒定），双声道，需混音处理。2.4.4 字幕文件字幕文件格式：独立SRT格式。字幕要求：每屏1行，每行不超过14字，位置统一；字幕中农学相关的物理量、单位、作物品种名称等，尽量以文本文字呈现。字体规范：字体、颜色、字号简洁大方，不遮挡作物细节、实操动作；字体主色与背景相近时需描边。使用规范汉字，无繁体字、异体字（国家规定除外）、错别字；字体风格、大小、色彩搭配等与画面、解说词、音乐协调，不破坏原有画面。2.5 制作规范及要求2.5.1 使用专业的非线性编辑（1920*50M/S）系统对源视频进行基础处理，包括剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理等。例如，在剪辑时要突出农学课程中的关键知识点，如作物生长周期的关键节点、农业技术的操作步骤等；抠像技术可用于将农业专家的讲解与相关的背景素材进行合成，增强视觉效果。2.5.2 声音和画面需同步，不能有交流声或其他杂音等缺陷，也不能有明显失真、放音过冲或过弱的情况。伴音要清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰，音量稳定，不能忽大忽小。解说声与现场声、背景音乐的比例要协调。音频信噪比不低于 48dB，以确保农业现场的各种声音，如农机作业声、牲畜叫声等，都能清晰准确地传达给学习者。2.5.3 后期特效要保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师的视频必须有人物特写，以便清晰展示专家的表情和动作，有助于讲解重点知识；还要有知识点特效展示，比如用动画特效展示农作物的病虫害症状等；同时包含人物中景，以呈现专家在农田、实验室等场景中的整体状态。场景切换要自然流畅，色彩不能有突变，画面不能有晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等问题，使学习者能专注于农学课程内容。2.6 成片标准2.6.1 视频标准：格式为 mp4，采用 H.264 编码。投标人应保留全部母带级别文件至少一年，以便后续可能的编辑和审查。分辨率为 1080p 高清（1920×1080），能清晰展示农田、农作物、农业设备等细节。压缩码率大于 800kb，小于 1024kb。单个文件大小≤500M 以内，方便存储和传输。录制视频宽高比为 16:9，符合常见的视频播放格式。视频帧率不低于 25 帧 /秒，保证画面的流畅性，尤其是在展示农业生产中的动态过程时，如农机的行驶、农民的操作动作等。2.6.2 音频标准：音频压缩采用 AAC 格式。采样率为 48KHz。音频码流率为 128Kbps，双声道。2.6.3 字幕标准：字幕文件格式为 SRT，在视频下方居中位置显示简体中文字幕信息。字幕要与教师所讲的内容完全一致，包括符号的显示，一行显示，最多不超过 14 字，以便学习者能快速准确地获取关键信息，如农业术语、技术要点等。2.7教学课件美化要求2.7.1 开发工具：使用Microsoft Office PowerPoint 2016及以上版本制作。2.7.2 封面设计：设计贴合农学主题的课程封面图（尺寸1920×1080，24位位深，72dpi），可融入农田、作物、农具等农业元素，清晰体现课程风格，吸引学习者注意力。2.7.3 整体设计：依据农学课程原始PPT内容，保持教学逻辑连贯，进行整体美化设计。2.7.4 页面设置：采用“宽屏16:9”高清格式，适配常规教学投影设备。2.7.5 模板风格：模板简洁大方，优先选用绿色、棕色等贴近自然的色调，整体风格统一协调，适合长时间观看；在模板醒目位置标注课程名称、章节序号及章节名称。2.7.6 内容对比：文字、图形等内容与背景对比清晰，确保投影后能准确识别。2.7.7 图片要求：课件中使用的作物、土壤、农机等农业相关图片需清晰无变形、无水印。2.7.8 内容合规：内容符合国家法律法规，尊重各民族风俗习惯，所用素材版权无争议。2.7.9 文字规范：各级标题用不同字体和颜色区分，单张幻灯片文字颜色不超过4种。2.7.10 动画效果：如需添加动画，需连续流畅、节奏适中，不干扰教学内容讲解。2.7.11 宏的使用：尽量不用宏，避免播放时出现宏脚本提示。2.7.12 格式存储：最终以ppt或pptx格式保存。3.动画资源制作3.1.二维动画技术指标3.1.1技术标准（1）使用Flash Professional 8以上版本绘图和编辑图形。（2）绘图：使用Flash绘图工具，绘制场景模型及使用素。（3）采用GIF、SWF（不低于Flash8.0）或SVG存储格式。（4）补间动画：采用动作补间、形状补间动画、逐帧动画、遮罩动画、引导层动画对场景模型、元素进行控制，满足动画脚本内容需要。（5）控制：Flash使用ActionScript给动画添加交互性。交互动画部分增加要求：支持html5标准,使用cocos creater引擎和javascript语言开发实现动画交互设计，并能对交互结果的正确情况进行判断。在简单动画中，Flash按顺序播放动画中的场景和帧。3.1.2品质要求：动画色彩造型和谐，画面清晰简洁，界面友好，交互设计合理，操作简单。3.1.3文字要求：（1）动画开始时要有醒目的标题，能体现动画所表现的内容。（2）动画中的文字要求准确、清晰、美观，能正确有效地传达信息。（3）动画中的文字使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字，不能出现多字、少字、乱码等情况。（4）动画中的文字字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕方式与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。3.1.4画面要求：（1）画面尺寸：不低于宽度1280像素*高度720像素。（2）动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。（3）动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。（4）动画内容播放过程流畅，动画连续，节奏合适，纯静态画面停留时间不得超过5秒，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同一抬手放手动作不断重复。（5）动画特效由团队自行创作。3.1.5声音要求：（1）声音录制采用话筒录制，保证后期配音的录音质量。（2）解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关。（3）不得延长或者缩短字幕与声音的时间，严格字幕和声音时间制作动画。3.1.6内容要求：（1）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。（2）若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。3.2.三维动画技术指标3.2.1 技术标准（1）建模：使用 3DSMax、AutoCAD、Maya 等三维软件进行制作。根据作物、农田、农具等农学相关造型情况，采用多边形建模、样条曲线建模、细分建模等方式方法进行模型搭建。（2）材质贴图：赋予模型表面特性，体现作物、土壤、农具等的颜色、透明度、反光度、反光强度、自发光及粗糙程度等特性。（3）灯光：使用泛光灯和方向灯，Vray 灯，使用三光源设置法，照明农田、作物等农学场景、投射阴影及增添田间氛围。（4）摄影机控制：依照摄影原理在三维动画软件中使用摄影机工具，实现分镜头设计的镜头效果（如作物生长特写、农机作业全景），画面稳定、流畅。（5）动画：根据分镜头脚本与动作设计，运用已设计的农学相关造型（作物、农机等）在三维动画制作软件中制作出动画片段。（6）渲染：使用 MetalRay、Vray 渲染器渲染，渲染形式采用扫描方式（Line－scan）等。（7）后期合成：使用 After Effect、premiere、edius 后期软件将录制或渲染完成的农学相关影片素材进行再处理加工，使其能达到需要的效果，包括了静态合成，三维动态特效合成，音效合成，虚拟和现实的合成等。将动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件的编辑，最终生成动画文件。（8）输出三维动画采用 mp4 存储格式，方便课堂教学播放。品质要求：动画色彩造型和谐（贴合农学场景），画面清晰简洁，界面友好，交互设计合理（适配教学需求），操作简单。3.2.2 文字要求：（1）动画开始时要有醒目的标题，能体现动画所表现的农学相关内容（如作物生长、农机作业等）。（2）动画中的文字要求准确、清晰、美观，能正确有效地传达农学知识信息。（3）动画中的文字使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字 (国家规定的除外)、错别字，不能出现多字、少字、乱码等情况。（4）动画中的文字字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕方式与农学场景画面、解说词、音乐等要素配合适当，不能破坏原有画面。3.2.3 画面要求：（1）画面尺寸：不低于宽度 1280 像素 * 高度 720 像素。（2）动画内容中用到的农学相关位图（如作物实景图、农田背景图），必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。（3）动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件（如生长的作物、运转的农机）不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。（4）动画内容播放过程流畅，动画连续，节奏合适（适配教学讲解节奏），纯静态画面停留时间不得超过 5 秒，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如作物特写中，同一生长动作不断重复。（5）动画特效由团队自行创作（需贴合农学场景）。3.2.4 声音要求：（1）声音录制采用话筒录制，保证后期农学内容配音的录音质量。（2）解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度（适配教学讲解速度），并提供控制解说的开关。（3）不得延长或者缩短字幕与声音的时间，严格字幕和声音时间制作动画。3.2.5 内容要求：（1）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的农业生产风俗习惯，版权不存在争议。（2）若其中包含少数民族或外国语言文字信息（如特定民族农事术语、国外农学知识），应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。4、为保障课程建设成果，供应商需具备优秀的数字教学资源开发能力，并能够满足线上教学互动、数据分析、智能助教等需求，建设的课程能够实现以下功能：1．课程具备课堂互动教学功能具备创建移动课堂功能；具有点名签到功能；具有问卷投票、头脑风暴、讨论答疑、课堂测试、作业和分组任务等课堂教学活动功能；具有课堂举手、抢答、随机选人、手动选人等常用课堂互动功能；具有教学资源的发布、提醒、记录和转发功能；具有消息发布和私聊功能；具有班课禁止加入、结束、删除、复制和置顶功能；具有助教设置功能。具有作业/分组任务功能，作业活动支持教师评分、助教评分、组间互评、组内互评，以及在线批注、语音批注等功能。2．课程具备数据导出/分析功能（1）老师可以导出每个教学活动的详细活动数据。（2）具备教师对学生所有学习行为数据的Excel表导出，包括汇总数据和明细数据；导出前可以对资源、活动和成员进行筛选。○（3）具备教师查看班课的教学分析报告，教学分析报告应该是动态统计即时的教学数据，包括班课统计数据、资源报告、活动报告和学情分析报告。（4）具备教师查看学生的学习分析报告，该报告应该是动态统计即时的学习数据，包括班课学习统计汇总报告、资源学习报告、活动参与报告。3．课程具备激励体系具有激励体系，教师发布资源、开展活动和批改作业，学生学习资源、参与活动等行为都可以获得相应激励。支持教师可以查看每位学生的学习过程的可视化学习行为分析统计报告；4．课程具备引用其他课程功能支持教师将自己班课的资源、活动、题库整体打包，在平台审核后，允许教师授权给其他教师，其他教师在能够引入到自己的班课中应用。5．课程具备智能助学和智能助教功能要求具有采用人工智能技术的智能助学和智能助教功能。智能助学功能可以通过学生学习行为观察，可以在学校效果、学习态度、学习习惯方面提醒学生，帮助学生个性化成长；智能助教为老师提供个性化教学的支持，提醒老师需要关注的学生。老师和学生在班课界面通过摇一摇就可以呼唤出智能机器人○6．课程具备智能画像具有智能画像，分为基本素养、学习态度、学习习惯、综合能力、知识掌握5个维度，每个维度都有不同的形式表示一种用户的行为特征。7．课程具备智能批改功能具有作业的智能批改工具，减轻老师批改作业劳动强度，可以自动生成分数和报告，并可以推送给学生。8．课程具备智能预测功能具有智能预测功能，系统会智能判断每个学生的学习风险，对学习风险较高的，系统会及时提示老师和学生关注，师生点击进入学生个人页面还能获得更全面的学习风险分析报告；9．课程具备智能语音功能老师可以通过语音给快速给学生加分，适用于课堂上选择学生回答问题后，老师快速使用语音给学生加减分的场景。10．课程具备支撑教师自建数字教学资源的功能课程配套数字化资源制作工具，提供校企协同的技术支持，以保障资源高质量的输出和可持续应用，其功能包括但不限于以下内容：（1）采用极简设计风格，使用者可通过拖拉拽的方式，零代码完成VR内容的创作。○（2）具备项目分类管理、编辑功能，可新建分类页，对本地项目进行分类展示，移动，导入与导出。（3）支持跨平台发布，可发布成为PC、头盔及一体机/笔记本可执行程序。○（4）支持批量导入及逐一导出常用的模型文件、纹理图片、音频文件、视频文件、文档文件（ppt、pptx、pdf）。（5）支持导入/导出带有属性及交互信息的预制物格式。（6）支持资源管理功能，可对内置资源库进行管理，内置模型库、图片库、音频库、特效库、天空盒、材质库六大资源库。（7）支持父子节点关系，可通过拖拽方式快速调整物体的父子级关系，便于生成、打组、控制复杂的仿真对象。○（8）支持对单个模型进行快速分解，可分解形成带有详细层级关系的子物体列表。○（9）支持快速调节物体的中心点，支持不小于27种调节方式。（10）支持模型扩展shader显示效果，包含磨砂玻璃模式、灰度图模式、网格线模式、溶解模式等。○（11）支持模型动画播放功能，支持新建动画分段，可自定义起始位置和运动时长，播放暂停指定分段动画。（12）支持模型碰撞器功能，包括调节碰撞器外壳的形状（盒子/球体/圆柱）、中心点、角度、尺寸。（13）支持音视频控制器，包括调节音量大小，声音范围，空间立体音效，播放/暂停/结束音视频。○（14）支持3d文字，可以设置3d文字的显示内容，字体，大小，对齐方式，颜色等。（15）支持多种ui组件，可以创建图形、文字标签、按钮等。（16）支持UI图形设置，包括设置主贴图，颜色，是否可选中。多种遮罩剔除模式，包括水平剔除、垂直剔除、90度剔除、180度剔除、360度剔除。○（17）支持多种灯光类型，包括聚光灯、点光源、平行光等。支持基础属性调节，包括光照强度，光照颜色，光照范围，角度，阴影。（18）支持键盘按键触发、鼠标按键触发、手柄按键触发、触摸笔按键触发、手柄按键触发。按键分为（按下、按住、抬起、敲击）四种事件。（19）支持射线触发、自动触发、选中触发、碰撞触发等基础触发方式。○（20）支持信号广播与触发机制，广播功能包括发送指定信息，按列表轮次发送信息，按列表随机发送信息，时间轴式发送信息，列表内随机发送。发送方向包括全局/自身/父辈/子辈/目标物/目标族系/指定物/精确指定。可以延迟发送，可以多次数发送，支持信号触发，接收到等同或包含关键字的指定信息后触发。 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| 其他 |
采购单位未提供需求而供应商认为需说明及补充的内容在此填列 |
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合同履行期限：合同签订后一年内完成全部课程的建设与交付。
需落实的政府采购政策内容：1.对于中小微企业（含监狱企业）的相关规定；2.对于促进残疾人就业政府采购政策的相关规定等。
本项目（是/否）接受联合体投标：否
包组编号：003
预算金额（元）：330000
最高限价（元）：330000
| 课程名称 |
微课（个） |
二维动画（个） |
三维动画（个） |
实操视频（个） |
课件制作（套） |
| 食品添加剂应用技术 |
31 |
4 |
0 |
9 |
0 |
| 基础化学 |
15 |
15 |
0 |
7 |
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| 雷锋式新农人 |
16 |
0 |
16 |
0 |
16 |
| 合计 |
62 |
19 |
16 |
16 |
16 |
| 包号：003服务内容:食品类课程建设服务 |
| 采购文件要求重要提示：参数不得负偏离，如果负偏离，则响应文件无效。 |
响应文件响应内容 |
偏离程度 |
偏离说明 |
证明资料 |
| 一、建设内容新建3门食品类课程食品类项目建设内容二、技术要求1.项目团队项目团队需保障充足，人员岗位需满足磋商文件的人员的实力、经验等情况要求。（1）项目负责人：对接学校食品类课程负责部门，在校方需求指引下统领食品类课程项目实施。（2）项目统筹：负责对项目任务排期，统筹安排项目进度。（3）课程编导：与食品专业老师深度沟通，收集食品工艺、安全标准、食材特性等相关材料，起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。（4）摄像：负责食品相关场景专业摄像（如食品加工车间、食材种植基地、烘焙工作室、食品检测实验室、冷链仓储环境等）。（5）场景设计：进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试，实时的记录拍摄进度、景别、时间点，拍摄内容等（重点标注食品操作步骤、设备参数等关键信息）。（6）化妆师：为教员团队的上镜服装、妆容进行设计，确保服装符合食品操作卫生规范及拍摄需求。（7）视频剪辑：对食品类素材（如食材发酵过程延时、食品加工工艺实录、检测实验操作过程等）进行非线性编辑。（8）特效包装：提供课程片头、片中、片尾、转场等提供特效设计包装，可结合食品分子结构、营养成分等专业元素优化视觉呈现。（9）动漫设计:根据课程需要制作二维动漫设计（如食品消化吸收过程、微生物发酵原理、食品安全隐患警示等内容）。（10）三维设计：根据课程需要制作三维动画设计（如食品加工设备内部构造、食材分子运动、冷链物流温度控制原理等内容）。（11）视频合成:根据要求把成品视频统一转换成交付格式；对教学过程录像进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕(SRT等格式)（重点保障食品专业术语、工艺参数等字幕准确）；负责文字校对，页面审核。（12）平面设计:平面素材设计（如课程封面、食材图鉴、工艺流程图、检测标准对照表等），PPT美化（重点优化食品相关图表、实验数据、操作步骤示意图等呈现效果）。2.1 课程设计咨询与拍摄准备2.1.1 课程结构的计划与设计制作方需安排教学设计师同课程教学团队根据食品类课程要求制定整体教学设计，并为老师提供课程碎片化、层次化、主题化的设计咨询。其中包括食品类课程教学大纲、学时安排、教学内容（如食材处理、食品加工工艺、食品安全检测、营养搭配等）组织与安排、教学策略、知识点地图、思政点地图、教学课件等内容。以知识点为单位组织进行教学设计，每个知识点的教学视频内容为5-15分钟。知识点的呈现应结合食品类课程实操性强、贴近生活的特点，适配在线学习场景。课程顾问（编导）与课程教师确定拍摄章节和知识点，根据食品类课程内容（如烘焙工艺、生鲜保鲜、食品检测实验等）策划制作效果，选择适配场地（如食品加工实训室、烘焙工作室、食品安全检测实验室、食材种植基地等）、布置现场、搭配符合食品操作规范的服装，协调拍摄注意事项等问题。制作方负责列出课程顾问（编导）与课程教师按课程章节确定的知识点，收集相关材料如：食品工艺PPT、食材特性视频、食品标准文档、老师资料以及食品行业前沿动态、实操拓展案例等辅助课程的拓展资料。课程介绍宣传片要求：不超过10分钟的课程介绍，要求能够较充分反映食品类课程的主要内容概况（如课程核心模块、实操技能要点、行业应用价值等），集形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。2.1.2 教学风格的塑造指导老师塑造理性严谨（适配食品标准解读、安全检测等内容）、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格，贴合食品类课程兼具专业性与生活化的特点。2.1.3 教学方法的设计咨询帮助老师进行混合式教学模式下的教学方法设计。包括线上教学方法如食品工艺内容呈现法、食材选择与安全讨论互动法、食品营养自主探究法等；线下课堂教学方法如食品实操课堂面授法、食品加工厂参观教学、食品制作角色模拟、食材处理与加工操作演示、食品安全问题讨论互动等教学方法设计。2.1.4 教学仪态、语言的咨询为教师提供符合食品类课程教学场景的教师形象、教学动作（如实操演示规范动作）、教学语言等咨询与建议，确保教学仪态贴合食品操作卫生规范，教学语言精准传递食品专业知识。2.2 课程拍摄要求2.2.1 教学录像按设计完成课程框架分单元录制，录像环境需适配食品类场景特性：室内教学（如理论课堂、食品实验室）保证光线充足、安静整洁；食品加工车间、烘焙工作室等实操场景需符合食品卫生规范，保持场地洁净无杂物，避免交叉污染风险。光线选择需兼顾食材色泽真实呈现，优先采用柔和自然光或适配的专业灯光，避免强光直射导致食材颜色失真。教师衣着需符合食品操作卫生要求，穿戴整洁的专业工作服、工作帽（必要时佩戴口罩），拍摄前需简单化妆，保持最佳精神状态。2.2.2 课程时长课程录像视频按照5-15分钟（1个知识点）/学时摄制，知识点内容可涵盖食材处理、食品加工工艺、食品安全检测、营养搭配等核心内容。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容，重点保留食材处理细节、加工操作流程、实验现象观察等核心教学画面。2.2.3 录制设备录像设备：使用专业级高清数字设备，保证设备能适应食品加工车间温湿度、轻微蒸汽等场景环境，正常完成拍摄任务。摄像机拍摄时所采用分辨率为3840×2160，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒；可配备微距镜头、稳定器等辅助设备，用于捕捉食材纹理、烹饪细节（如酱汁滴落、面团发酵）等特写画面。主机位用于拍摄教师讲解全景及食品加工整体场景，辅助机位重点拍摄教师操作特写、食材处理细节、食品成品形态以及多媒体教学信息（如配方参数、工艺流程图）。录音设备要求使用若干个专业级话筒（加工车间等嘈杂场景需配备防风罩及降噪功能话筒），保证录音质量，清晰收录教师讲解声、食材处理声（如切菜、搅拌）、加工设备运行声等关键音频。保证拍摄现场的音响效果清晰无杂音；灯光效果需达到适配食品拍摄的专业要求，根据食材特性选择冷光或暖光，真实呈现食材色泽与质感，增强画面食欲感与教学直观性。监听设备：监听耳机2副，用于实时监测录音质量，及时排查环境杂音、设备干扰等问题。存储设备：专业储存设备及有效容量应能保证正常完成拍摄任务，需配备备用存储设备，避免因现场环境或设备故障导致拍摄素材丢失。后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统，适配食品类素材（如食材烹饪延时、加工过程实录）的剪辑需求，支持画面色彩校正以还原食材真实色泽。2.2.4 场记：安排课程专员根据现场录制实际情况详细记录场记，重点标注拍摄场景（如某类食品加工车间、特定实验操作台）、食材种类及新鲜度、加工工艺参数（温度、时间、配比）、实验操作步骤、拍摄环境条件等食品类课程专属信息。2.2.5 成片交付采用MPG高清视频，确保食材细节、操作流程、实验现象等教学核心内容清晰可辨，画面色彩真实还原食材本貌，适配在线教学播放需求。2.3 后期制作2.3.1 使用专业的非线性编辑系统对源视频进行处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。针对食品加工车间、食材采购现场等拍摄素材做视频降噪，对机器运转、环境嘈杂等杂音做音频降噪。根据课程顾问脚本，完成片花和引文的背景板编辑、搭配适配食品场景的背景音乐（如轻柔厨具操作音效、温馨轻音乐）、设置引文字体与颜色、做好构图排版、添加转场特效，完成基础剪辑及音视频调整衔接。2.3.2 按照拍摄方案，不同拍摄方式对应不同制作方式。（如PPT讲解模式分章节剪辑；车间/实验室访谈模式按老师讲解内容变换机位；食品加工实操模式突出操作细节剪辑；动画模式围绕食材处理、食品加工流程、食品安全检测等内容设计平面及动画，按脚本完成制作。）2.3.3 片头：根据食品类课程内容策划片头，包含学校LOGO、课程名称（如《食品加工技术》《食品安全检测》）、讲次、主讲教师姓名及专业技术职务等信息。片尾包含版权单位等信息。2.3.4 课程内容剪辑：技术人员通篇观看视频，结合章节框架和现场场记，分章节剪辑掉老师状态不佳、口误、停顿等无关片段。对食材清洗、烹饪加工、检测实验等实操部分添加必要背景音乐，保证成片无错误、画面美观、排版规范、逻辑完整。2.3.5 使用专业后期合成软件制作片尾：根据版权归属，制定片尾名单，包含版权单位等信息。2.3.6 使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑完成后，生成高清制式成片，确保食材细节、加工步骤、检测流程等核心教学内容清晰可辨。2.4 技术指标2.4.1 视频信号源稳定性：全片图像同步稳定，无失帧、抖动跳跃现象，CTL同步控制信号连续；色彩无突变，编辑点处画面平稳，确保食材细节、烹饪操作清晰呈现。信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波，保证食材纹理、成品形态等细节清晰可辨。色调：白平衡准确，无明显偏色，多机拍摄镜头衔接处无色差，真实还原食材本身色泽（如蔬果鲜度、肉类质感、酱汁色泽等）。2.4.2 音频信号源声道：中文讲解音频录于第1声道，音乐、音效及食品加工现场声（如切菜、翻炒、设备运行声）录于第2声道；其他文字解说若有需录于第3声道，无第3声道则录于第2声道。电平指标：-2db—-8db，声音无失真、过冲或过弱现象。音频信噪比不低于48db，声音与画面同步，无交流声、厨房环境杂音等干扰。伴音清晰饱满，无噪声干扰、音量忽大忽小问题；解说声与加工现场声、背景音乐比例协调。2.4.3 视频压缩格式及技术参数视频压缩采用H.264（MPEG-4 Part10：profile=main,level=3.0）编码，二次编码，MP4格式（不含字幕）。视频码流率：3000kbps以上。视频分辨率：前期高清16:9拍摄，同一课程各讲分辨率统一，不混用。视频画幅宽高比：分辨率1920×1080，宽高比16:9，同一课程各讲统一，不混用。视频帧率：25帧/秒；扫描方式：逐行扫描。音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC（MPEG4 Part3）格式，采样率48KHz，音频码流率256Kbps（恒定），双声道，需混音处理。2.4.4 字幕文件字幕文件格式：独立SRT格式。字幕要求：每屏1行，每行不超过14字，位置统一；字幕中食品配方比例、温度单位、食材分量等，尽量以文本文字呈现。字体规范：字体、颜色、字号简洁大方，不遮挡食材细节和烹饪操作；字体主色与背景相近时需描边。使用规范汉字，无繁体字、异体字（国家规定除外）、错别字；字体风格、大小等与画面、解说词、音乐协调，不破坏原有画面。2.5 制作规范及要求2.5.1 使用专业的非线性编辑(1920*50M/S)系统对源视频进行基础处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理），重点突出食品加工流程、食材处理细节、实验操作步骤等核心教学内容，确保食品色泽、质感真实还原。2.5.2 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象，保证食品加工声（如搅拌、烘烤、蒸煮声）、实验仪器运行声与解说声清晰可辨。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。2.5.3 后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则，突出食品色泽与质感，增强视觉吸引力。老师视频必须具备人物特写（清晰展示操作手法）、知识点特效展示（如食品成分结构、微生物形态、加工原理动画）、人物中景（呈现实验室/厨房整体操作场景）等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等，确保食品制作步骤、实验过程完整清晰呈现。2.6 成片标准2.6.1 视频标准：格式为mp4，采用H.264编码；投标人应保留全部母带级别文件，至少一年；分辨率：1080p高清（1920×1080），能清晰展示食材细节、微观结构、实验现象等；压缩码率>800kb，<1024kb；单个文件大小≤500M以内；录制视频宽高比16:9；视频帧率不低于25帧/秒，保证食品加工动态过程（如切割、搅拌、发酵变化）流畅呈现。2.6.2 音频标准：音频压缩采用：AAC格式；采样率：48KHz；音频码流率：128Kbps；声道：双声道。2.6.3 字幕标准：字幕文件格式为SRT，视频中在下方居中位置显示简体中文字幕信息，字幕与教师所讲的内容完全符合，包括符号的显示（如食品配方比例、温度单位、pH值等），字幕为一行显示，字幕最多不超过14字，确保食品专业术语、操作要点、实验数据准确传达。2.7教学课件美化要求2.7.1 开发工具：采用Microsoft Office PowerPoint 2016及以上版本制作。2.7.2 封面设计：设计贴合食品主题的课程封面图（尺寸1920×1080，位深24位，分辨率72dpi），可融入新鲜食材、食品加工场景等元素，直观展现课程风格，吸引学习者注意力。2.7.3 整体设计：依据食品类课程原始PPT内容，保持教学逻辑连贯，完成整体美化设计。2.7.4 页面设置：采用“宽屏16:9”高清格式，适配常规教学展示设备。2.7.5 模板风格：模板简洁大方，优先选用绿色、橙色等贴合食品主题的色调，整体风格统一协调、美观舒适，适合长时间观看；在模板醒目位置标注课程名称、章节序号及章节名称。2.7.6 内容对比：文字、图形等内容与背景对比清晰醒目，确保展示时清晰可辨。2.7.7 图片要求：课件中使用的食材、食品成品、加工工具等相关图片需清晰无变形、无水印。2.7.8 内容合规：内容符合我国法律法规，尊重各民族饮食风俗习惯，所用素材版权无争议。2.7.9 文字规范：各级标题采用不同字体和颜色区分，单张幻灯片文字颜色不超过4种。2.7.10 动画效果：如需添加动画，需连续流畅、节奏适中，不干扰教学内容讲解。2.7.11 宏的使用：尽量减少宏的使用，避免播放时出现宏脚本提示。2.7.12 格式存储：最终以ppt或pptx格式保存。3.动画资源制作3.1.二维动画技术指标3.1.1技术标准（1）使用Flash Professional 8以上版本绘图和编辑图形。（2）绘图：使用Flash绘图工具，绘制场景模型及使用素。（3）采用GIF、SWF（不低于Flash8.0）或SVG存储格式。（4）补间动画：采用动作补间、形状补间动画、逐帧动画、遮罩动画、引导层动画对场景模型、元素进行控制，满足动画脚本内容需要。（5）控制：Flash使用ActionScript给动画添加交互性。交互动画部分增加要求：支持html5标准,使用cocos creater引擎和javascript语言开发实现动画交互设计，并能对交互结果的正确情况进行判断。在简单动画中，Flash按顺序播放动画中的场景和帧。3.1.2品质要求：动画色彩造型和谐，画面清晰简洁，界面友好，交互设计合理，操作简单。3.1.3文字要求：（1）动画开始时要有醒目的标题，能体现动画所表现的内容。（2）动画中的文字要求准确、清晰、美观，能正确有效地传达信息。（3）动画中的文字使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字，不能出现多字、少字、乱码等情况。（4）动画中的文字字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕方式与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。3.1.4画面要求：（1）画面尺寸：不低于宽度1280像素*高度720像素。（2）动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。（3）动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。（4）动画内容播放过程流畅，动画连续，节奏合适，纯静态画面停留时间不得超过5秒，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同一抬手放手动作不断重复。（5）动画特效由团队自行创作。3.1.5声音要求：（1）声音录制采用话筒录制，保证后期配音的录音质量。（2）解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关。（3）不得延长或者缩短字幕与声音的时间，严格字幕和声音时间制作动画。3.1.6内容要求：（1）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。（2）若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。3.2.三维动画技术指标3.2.1技术标准（1）建模：使用3DSMax、AutoCAD、Maya等三维软件进行制作。根据食品原料、生产设备、加工场景等不同造型情况采用多边形建模、样条曲线建模、细分建模等方式方法进行模型搭建。（2）材质贴图：赋予模型表面特性，体现食品原料、生产设备等模型的颜色、透明度、反光度、反光强度、自发光及粗糙程度等特性。（3）灯光：使用泛光灯和方向灯，Vray灯，使用三光源设置法，照明食品加工场景、生产车间等场景、投射阴影及增添氛围。（4）摄影机控制：依照摄影原理在三维动画软件中使用摄影机工具，实现分镜头设计的镜头效果（如食品加工细节特写、生产流程全景），画面稳定、流畅。（5）动画：根据分镜头脚本与动作设计，运用已设计的食品相关造型（原料、设备等）在三维动画制作软件中制作出动画片段。（6）渲染：使用MetalRay、Vray渲染器渲染，渲染形式采用扫描方式（Line－scan）等。（7）后期合成：使用After Effect、premiere、edius后期软件将录制或渲染完成的食品类影片素材进行再处理加工，使其能达到需要的效果，包括了静态合成，三维动态特效合成，音效合成，虚拟和现实的合成等。将动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件的编辑，最终生成动画文件。（8）输出三维动画采用mp4存储格式。品质要求：动画，色彩造型和谐（贴合食品、生产场景特性），画面清晰简洁，界面友好，交互设计合理，操作简单。3.2.2文字要求：（1）动画开始时要有醒目的标题，能体现动画所表现的食品加工、原料特性等内容。（2）动画中的文字要求准确、清晰、美观，能正确有效地传达食品相关信息。（3）动画中的文字使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字，不能出现多字、少字、乱码等情况。（4）动画中的文字字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕方式与其他要素（食品画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。3.2.3画面要求：（1）画面尺寸：不低于宽度1280像素*高度720像素。（2）动画内容中用到的食品相关位图（如原料实景图、生产设备图），必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。（3）动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件（如运转的生产设备、流动的原料）不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。（4）动画内容播放过程流畅，动画连续，节奏合适，纯静态画面停留时间不得超过5秒，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如食品加工特写中，同一搅拌动作不断重复。（5）动画特效由团队自行创作。3.2.4声音要求：（1）声音录制采用话筒录制，保证后期食品相关内容配音的录音质量。（2）解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关。（3）不得延长或者缩短字幕与声音的时间，严格字幕和声音时间制作动画。3.2.5内容要求：（1）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的饮食风俗习惯，版权不存在争议。（2）若其中包含少数民族或外国语言文字信息（如特色食品名称、国外食品加工术语），应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。4、为保障课程建设成果，供应商需具备优秀的数字教学资源开发能力，并能够满足线上教学互动、数据分析、智能助教等需求，建设的课程能够实现以下功能：1．课程具备课堂互动教学功能具备创建移动课堂功能；具有点名签到功能；具有问卷投票、头脑风暴、讨论答疑、课堂测试、作业和分组任务等课堂教学活动功能；具有课堂举手、抢答、随机选人、手动选人等常用课堂互动功能；具有教学资源的发布、提醒、记录和转发功能；具有消息发布和私聊功能；具有班课禁止加入、结束、删除、复制和置顶功能；具有助教设置功能。具有作业/分组任务功能，作业活动支持教师评分、助教评分、组间互评、组内互评，以及在线批注、语音批注等功能。2．课程具备数据导出/分析功能（1）老师可以导出每个教学活动的详细活动数据。（2）具备教师对学生所有学习行为数据的Excel表导出，包括汇总数据和明细数据；导出前可以对资源、活动和成员进行筛选。○（3）具备教师查看班课的教学分析报告，教学分析报告应该是动态统计即时的教学数据，包括班课统计数据、资源报告、活动报告和学情分析报告。（4）具备教师查看学生的学习分析报告，该报告应该是动态统计即时的学习数据，包括班课学习统计汇总报告、资源学习报告、活动参与报告。3．课程具备激励体系具有激励体系，教师发布资源、开展活动和批改作业，学生学习资源、参与活动等行为都可以获得相应激励。支持教师可以查看每位学生的学习过程的可视化学习行为分析统计报告；4．课程具备引用其他课程功能支持教师将自己班课的资源、活动、题库整体打包，在平台审核后，允许教师授权给其他教师，其他教师在能够引入到自己的班课中应用。5．课程具备智能助学和智能助教功能要求具有采用人工智能技术的智能助学和智能助教功能。智能助学功能可以通过学生学习行为观察，可以在学校效果、学习态度、学习习惯方面提醒学生，帮助学生个性化成长；智能助教为老师提供个性化教学的支持，提醒老师需要关注的学生。老师和学生在班课界面通过摇一摇就可以呼唤出智能机器人○6．课程具备智能画像具有智能画像，分为基本素养、学习态度、学习习惯、综合能力、知识掌握5个维度，每个维度都有不同的形式表示一种用户的行为特征。7．课程具备智能批改功能具有作业的智能批改工具，减轻老师批改作业劳动强度，可以自动生成分数和报告，并可以推送给学生。8．课程具备智能预测功能具有智能预测功能，系统会智能判断每个学生的学习风险，对学习风险较高的，系统会及时提示老师和学生关注，师生点击进入学生个人页面还能获得更全面的学习风险分析报告；9．课程具备智能语音功能老师可以通过语音给快速给学生加分，适用于课堂上选择学生回答问题后，老师快速使用语音给学生加减分的场景。10．课程具备支撑教师自建数字教学资源的功能课程配套数字化资源制作工具，提供校企协同的技术支持，以保障资源高质量的输出和可持续应用，其功能包括但不限于以下内容：（1）采用极简设计风格，使用者可通过拖拉拽的方式，零代码完成VR内容的创作。○（2）具备项目分类管理、编辑功能，可新建分类页，对本地项目进行分类展示，移动，导入与导出。（3）支持跨平台发布，可发布成为PC、头盔及一体机/笔记本可执行程序。○（4）支持批量导入及逐一导出常用的模型文件、纹理图片、音频文件、视频文件、文档文件（ppt、pptx、pdf）。（5）支持导入/导出带有属性及交互信息的预制物格式。（6）支持资源管理功能，可对内置资源库进行管理，内置模型库、图片库、音频库、特效库、天空盒、材质库六大资源库。（7）支持父子节点关系，可通过拖拽方式快速调整物体的父子级关系，便于生成、打组、控制复杂的仿真对象。○（8）支持对单个模型进行快速分解，可分解形成带有详细层级关系的子物体列表。○（9）支持快速调节物体的中心点，支持不小于27种调节方式。（10）支持模型扩展shader显示效果，包含磨砂玻璃模式、灰度图模式、网格线模式、溶解模式等。○（11）支持模型动画播放功能，支持新建动画分段，可自定义起始位置和运动时长，播放暂停指定分段动画。（12）支持模型碰撞器功能，包括调节碰撞器外壳的形状（盒子/球体/圆柱）、中心点、角度、尺寸。（13）支持音视频控制器，包括调节音量大小，声音范围，空间立体音效，播放/暂停/结束音视频。○（14）支持3d文字，可以设置3d文字的显示内容，字体，大小，对齐方式，颜色等。（15）支持多种ui组件，可以创建图形、文字标签、按钮等。（16）支持UI图形设置，包括设置主贴图，颜色，是否可选中。多种遮罩剔除模式，包括水平剔除、垂直剔除、90度剔除、180度剔除、360度剔除。○（17）支持多种灯光类型，包括聚光灯、点光源、平行光等。支持基础属性调节，包括光照强度，光照颜色，光照范围，角度，阴影。（18）支持键盘按键触发、鼠标按键触发、手柄按键触发、触摸笔按键触发、手柄按键触发。按键分为（按下、按住、抬起、敲击）四种事件。（19）支持射线触发、自动触发、选中触发、碰撞触发等基础触发方式。○（20）支持信号广播与触发机制，广播功能包括发送指定信息，按列表轮次发送信息，按列表随机发送信息，时间轴式发送信息，列表内随机发送。发送方向包括全局/自身/父辈/子辈/目标物/目标族系/指定物/精确指定。可以延迟发送，可以多次数发送，支持信号触发，接收到等同或包含关键字的指定信息后触发。 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| 其他 |
采购单位未提供需求而供应商认为需说明及补充的内容在此填列 |
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合同履行期限：合同签订后一年内完成全部课程的建设与交付。
需落实的政府采购政策内容：1.对于中小微企业（含监狱企业）的相关规定；2.对于促进残疾人就业政府采购政策的相关规定等。
本项目（是/否）接受联合体投标：否
二、供应商的资格要求
1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。
2.落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目专门面向中小微企业采购，供应商须为中型或小型或微型企业，残疾人福利性单位、监狱企业视同小型和微型企业。
3.本项目的特定资格要求：无。
三、政府采购供应商入库须知
参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔2020〕198号）。
四、获取采购文件
时间：2026年01月13日23时00分至2026年01月21日00时00分（**
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联系人：张晟
手 机：13621182864
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